МЕРКИ ЗА ПОВИШАВАНЕ
НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА УЧЕБНАТА 2022/2023 г.
В 112. ОУ “СТОЯН ЗАИМОВ“ - гр. СОФИЯ
Приети на заседание на Педагогически съвет с протокол № 15/07.09.2022 г. и утвърдени от директора със Заповед № 42/20.09. 2022 година, съобразени с Наредба №15, Наредба №16, ЗПУО и приложими ДОС.
I. ЦЕЛ И ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
С тези мерки се цели да се подобрят условията и редът за разработване на ефективна вътрешна образователна система за осигуряване и управление на качеството на образованието.
Мерките са съобразени с принципите и изискванията на МОН за усъвършенстване на процесите за управление на качеството. Също така важно място заемат показателите, условията и редът за измерване на постигнатото качество.
Качеството на образованието се осигурява чрез управление на процеса на развитие на 112. ОУ “Стоян Заимов“, основано на анализиране, планиране, изпълнение на дейностите, оценяване и внасяне на подобрения.
II. ПРИНЦИПИ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ В 112. ОУ „СТОЯН ЗАИМОВ“
Качеството на образованието в училище се осигурява при спазване на следните принципи:
v Ефективно разпределяне, използване и управление на ресурсите;
v Автономия и самоуправление;
v Ангажираност, сътрудничество и социален диалог между всички участници в процеса на образованието и обучението;
v Удовлетвореност на участниците в процеса на обучението и на другите заинтересовани лица;
v Приемственост на политиките и постиженията, прилагане на добри педагогически практики;
v Непрекъснатост, прозрачност и демократичност в процеса за повишаване на качеството;
v Целенасоченост към постигане на високи резултати в процеса на обучение и образование;
v Ориентираност на образованието и обучението към изискванията и потребностите на заинтересованите страни;
v Лидерство и разпределяне на отговорности за постигане на целите на училището;
v Сътрудничество, прозрачност и социален диалог между всички участници в процеса на обучението и образованието;
v Прилагане на добри педагогически практики;
v Непрекъснатост, демократичност, прозрачност в процеса за повишаване на качеството.
III. ВЪТРЕШНА СИСТЕМА ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО
Вътрешната система за осигуряване на качеството е съвкупност от взаимосвързани действия и мерки за постигане, поддържане и развиване на качеството на провежданото образование и/или обучение и резултатите от него в съответствие с държавните образователни стандарти.
Вътрешната система за осигуряване на качеството включва:
v Политиката и целите по осигуряване на качеството.
v Органите за управление на качеството и правомощията им.
v Правилата за нейното прилагане.
v Годишен план-график за провеждане на дейностите по самооценяване.
v Условията и реда за измерване на постигнатото качество чрез самооценяването.
Броят на членовете, съставът и срокът за изпълнение на работата на комисията или комисиите се определят от директора в зависимост от вида и обема на възложените задачи.
Комисията в 112. ОУ “Стоян Заимов“ се определя преди началото на учебната 2022/2023 година.
Директорът:
v Организира, контролира и отговаря за цялостната дейност по функционирането на вътрешната система за управление на качеството
v Разработва политиката и целите по осигуряване на качеството
v Определя състава на комисията
v Провежда мониторинг на дейностите по осигуряване на качеството в институцията
v Утвърждава Годишен план-график за провеждане на дейностите по самооценяване след приемането му от съответния орган и коригиращи мерки в хода на изпълнението му.
v Утвърждава процедурите по критериите и инструментариума към тях за провеждане по самооценяването.
v Представя Годишен доклад за резултатите от проведеното самооценяване на регионалното управление по образованието.
v Директорът на училището отговаря за функционирането на вътрешната система за осигуряване на качеството.
v Организира изпълнението на следните дейности:
v Анализ на резултатите от изпълнението на целите на институцията.
v Анализ на силните и слабите страни, на възможностите и рисковете за развитието на институцията.
v Посочване на индивидуалния напредък на всеки ученик по отношение на неговите образователни резултати.
v Посочване на специфичните за институцията ключови фактори, които влияят на качеството на предоставяното образование.
v Планиране на ежегодни дейности за постигане на целите от стратегията за развитие на институцията.
v Изпълнение на планираните дейности от плана за действие към стратегията за развитие на институцията и реализирането на заложените цели в нея.
v Определя комисията, която извършва самооценяването-нейния състав, задачите и сроковете за изпълнение.
v Определя начина на участие на лицата, включени в процеса на самооценяване, учители, ученици, родители, директор.
v Утвърждава определените на подготвителния етап дейности, процедури, критерии, показатели и инструменти за самооценяване.
v Утвърждава ,преди края на учебната година доклада за самооценяването.
Педагогическият съвет приема:
1. Мерките за повишаване на качеството на образованието
2. Годишния доклад за резултатите от проведеното оценяване.
Целите и политиката по осигуряване на качеството се разработват от Директора-ръководителя на институцията, в съответствие със стратегията за развитие на институцията.
Орган за управление на качеството са:
v Директорът-ръководителя на институцията.
v Педагогическият съвет
2. Ръководна роля на Директора на институцията:
v Организира, контролира и отговаря на цялостната дейност по функционирането на вътрешната система за управление на качеството.
v Разработва политика и целите по осигуряване на качеството.
v Определя състава на комисията /комисиите/.
IV. ДЕЙНОСТИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО
1. Дейности, свързани с училищната институция:
v Модернизиране на материално-техническата база;
v Прилаганте на механизъм за адаптиране на обучаваните към сферата на институцията;
v Осигуряване на интеркултурно обучение;
v Развитие на организационна култура в институцията;
v Механизъм за ранно предупреждение за различни рискове;
v Реализиране на училищни, национални, международни програми и проекти;
v Активно и коректно взаимодействие училище-родители;
v Организиране на извънкласни форми на обучение на учениците;
v Взаимодействие с местната общност, със социалните партньори, университети и др.;
v Създаване на профилирани класни стаи по предмети, с цел по-ефективно и успешно образование в институцията;
v Използване на всички механизми на Държавата за привличане по-дълго оставане в училище на всички ученици;
v Целодневна организация на учебно-възпитателната дейност и нов поглед към възможностите й.
2. Дейности, свързани с учителите:
v Подобряване на възможностите за допълнителна и продължителна квалификация на учителите по специалността им от висшето образование за подобряване на тяхната личностна ефективност;
v Подкрепа на всеки креативен преподавател и насърчаване на повече иновационни подходи за преподаване;
v Използване на всички възможности за практичност в преподаването и прилагане на уроци за обединяване на знания и умения на учениците в различни предмети;
v Максимално намаляване на административното бреме за сметка на повече време за новаторство в класната стая;
v Прилагане на методи за по-дълго задържане на интереса и вниманието на учениците;
v Насърчаване на комуникацията между учителите;
v Използване на разнообразни форми за проверка на знанията, уменията и компетенциите на учениците;
v Ясно формулиране на критериите;
v Развиване на позитивно отношение учител-ученик.
3. Дейности, свързани с учениците:
v Повишаване на мотивацията на учениците;
v Ефективна обратна връзка с учениците;
v Развиване на позитивно отношение учител-ученик;
v Подобряване на образователните резултати на учениците;
v Намаляване на неграмотните деца;
v Активност в учебния процес на учениците;
v Добра подготовка за участия в олимпиади, състезания, конкурси на общинско и национално ниво;
v Политики за подкрепа на гражданското, здравното и интеркултурното образование.
4. Дейности, свързани с родителите:
v Създаване на възможности за договорености с родителите за по-добро бъдеще на децата им в образователната система;
v Ролята на възпитанието на всеки ученик и отношението на родителите към образованието в институцията;
v Ефективна и прозрачна обратна връзка с родителите за образованието и възпитанието на децата им;
v Предотвратяване на жалбоподавания, недоволства, конфликти от страна на родителите като досегашен модерен начин за разрешаване на проблеми в институциите в противовест на това максимално подобряване на комуникацията учител-родител;
v Родителите –съпартньори в учебно-възпитателния процес.
V. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ПОСТИГНАТОТО КАЧЕСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В 112. ОУ „СТОЯН ЗАИМОВ“
За изпълнение на мерките са заложение следните показатели:
1. Постигнати резултати на ученици
1.1. Повишаване на общия успех на учениците.
1.2. Резултати от НВО.
1.3. Брой участници и класирани на областен и национален кръг на олимпиади на МОН.
1.4. Заемане на призови места на международни и национални състезания,
конкурси и олимпиади.
1.5. Брой ученици, участващи в национални и международни проекти.
2. Поведение и дисциплина
2.1. Намален брой на допуснатите отсъствия;
2.2. Намален брой наказани ученици;
2.3. Намаляване на дела на ранно отпаднали от обучението – наблюдение на учениците, диагностициране, сигнализиране на училищното ръководство и екипа за личностно развитие;
2.4. Прилагане на механизма за ранно предупреждение за различни рискове и работа с екипите за личностно развитие и Обществения съвет.
3. Участие в училищни клубове, извънкласни мероприятия, дейности и инициативи
3.1. Брой участници в училищни клубове, извънкласни обучителни дейности и дейности по интереси;
3.2. Брой реализирани кампании и доброволчески дейности.
4. Други
4.1. Брой учители, повишили квалификацията си;
4.2. Подобрена материална база в училището;
4.3. Брой реализирани проекти;
4.4. Подобряване на взаимодействието с местната общност, със социалните
партньори, университети и всички останали заинтересовани страни;
4.5. Информиране на общността и заинтересованите страни за добрите практики и постиженията на учениците и образователната институция чрез
публикуване на информация на сайта на училището и в социалната мрежа.
VI. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ПОСТИГНАТОТО КАЧЕСТВО. КРИТЕРИИ НА ОЦЕНЯВАНЕТО
1.Управление на институцията-ефективно разпределение, използване и управление на ресурсите за повишаване на качеството на образованието.
2. Образователният процес-обучение, възпитание, социализация.
3. Взаимодействие на всички заинтересовани страни.
VII. МИНИМАЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КАЧЕСТВОТО В 112. ОУ „СТОЯН ЗАИМОВ“
Усъвършенстване на процесите на управление на качеството се постига при спазване на следните изисквания:
1. Подобряване на работната среда чрез:
а/ прилагане на механизми за адаптиране на обучаваните;
б/ осигуряване на достъпна среда;
в/ модернизиране на материално-техническата база и обновяване на информационната инфраструктура;
г/ развитие на организационната култура.
2. Осигуряване на развитие на персонала чрез:
а/ подобряване на възможностите за допълнително и продължаваща квалификация на учителите;
б/ изграждане на култура за осигуряване на качеството;
в/ създаване и поддържане на открита и ясна комуникация;
г/ повишаване на ефективността на административното обслужване;
д/ повишаване на мотивацията и инициативността на всички участници в процеса на образование и обучение.
3. Подобряване на резултатите от обучението чрез:
а/ повишаване на мотивацията на обучаемите;
б/ повишаване на активността и изявите на учениците,които работят активно за подобряване на своите образователни резултати;
в/ създаване на механизъм за ранно предупреждение за различни рискове.
4. Подобряване на взаимодействието с местната общност, със
социалните партньори, работодателски организации, университети и други заинтересовани страни чрез:
а/ разширяване на възможностите за практическо обучение в реална работна среда;
б/ проучване и прилагане на добри практики на сродни институции;
в/ подобряване на възможностите за достъп до информация на участниците в образованието и обучението;
г/ информиране на общщността и заинтересованите страни за добрите практики и постиженията на институцията в областта на осигуряване на качеството на образованието и обучението;
д/ участие в проекти ,свързани с повишаване на качеството тна образованието и обучението.
VIII. МЕТОДИЧЕСКО ПОДПОМАГАНЕ И МОНИТОРИНГ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО
1. Методическо подпомагане за разработване и функциониране на
вътрешната система за осигуряване на качеството.
Включва: консултиране, информиране, инструктиране и представяне на добри педагогически практики.
2. Мониторингът е вътрешен и външен. Резултатите от него включват констатации, изводи и препоръки за вземане на информирани решения за усъвършенстване на процеса за осигуряване на качествно в съответната институция.
3. Вътрешният мониторинг се осъществява от Директора, съответно от ръководителя на институцията.
4. Методическото подпомагане и външния мониторинг се осъществяват за училищата от Министерството на образованието и науката и от регионалните управления по образованието.
IX. ФИНАНСИРАНЕ
Дейностите за изграждане и функциониране на вътрешната система за осигуряване на качеството на образованието и обучението се финансират със средства от субсидия по формула и от собствени приходи.
Ползване и на други източници на финансиране-спонсорство, национални и международни програми, проекти и др., заложени в СФУК.